Aprender un idioma en un entorno internacional supone mucho más que asistir a clases: es una oportunidad para comunicarse con personas de diferentes culturas, descubrir nuevas formas de aprendizaje y salir de la zona de confort. Así lo vivió Alicia Gavillero, profesora de Podología de la Universidad Católica de Valencia, durante su participación en un curso de inglés en Maltalingua School of English (Malta).

La estancia le permitió mejorar sus competencias lingüísticas a través de una experiencia de inmersión, pero también observar diferentes estrategias docentes que pueden trasladarse y adaptarse a otros contextos universitarios. La combinación de formación, intercambio cultural e innovación docente convirtió esta movilidad en una experiencia especialmente enriquecedor.

Durante la estancia tuve la oportunidad de mejorar mi inglés en un entorno completamente internacional, compartiendo clases y experiencias con personas de diferentes países, edades y profesiones. Este contexto me permitió familiarizarme con distintos acentos y formas de expresarse y, sobre todo, ganar confianza en el uso del idioma.

Además del aprendizaje lingüístico, la movilidad me permitió conocer algunas prácticas docentes especialmente interesantes. Una de ellas fue la organización flexible del aula, con las mesas dispuestas en forma de “U”. Esta distribución facilitaba la interacción y permitía combinar con facilidad explicaciones, actividades individuales, trabajo por parejas y dinámicas en grupo. Aunque su aplicación puede ser más adecuada para grupos reducidos, considero que podría resultar especialmente útil en seminarios, talleres o asignaturas con menos estudiantes.

También me llamó la atención el uso habitual de herramientas de gamificación como Kahoot, Baamboozle y Wordwall para reforzar contenidos, comprobar la comprensión y mantener una participación activa durante las clases. Creo que este tipo de recursos tiene un gran potencial también en el Grado en Podología, por ejemplo, para repasar anatomía, biomecánica, farmacología o casos clínicos de una manera más dinámica.

Otro aspecto que valoré especialmente fue el propio diseño de la escuela. Los espacios comunes, como la terraza con cocina, la piscina y las zonas de descanso, favorecían la convivencia y permitían continuar practicando inglés fuera del aula. De este modo, el aprendizaje se extendía de forma natural a los momentos de ocio y al intercambio con estudiantes de diferentes nacionalidades.

Malta, por su carácter internacional y diversidad cultural, resultó un destino ideal para esta experiencia. La combinación de formación, inmersión lingüística e intercambio cultural hizo que la movilidad fuera mucho más allá de un curso de idiomas.

Regreso de esta experiencia con nuevos aprendizajes, nuevas amistades y muchas ideas que espero poder incorporar a mi actividad docente. Sin duda, las movilidades Erasmus+ representan una excelente oportunidad para seguir formándose, ampliar horizontes y descubrir nuevas formas de enseñar y aprender.