La estancia de movilidad docente Erasmus+ en la Universidade de Coimbra, realizada del 13 de marzo al 12 de abril de 2025 por Laura Marqués Martínez y Esther García Miralles, profesoras de odontología de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud, ha supuesto una experiencia profundamente enriquecedora tanto en el ámbito académico como en el personal.

Durante este mes de colaboración, se desarrollaron actividades docentes, clínicas y científicas que no solo fortalecieron los lazos entre ambas instituciones, sino que también permitieron intercambiar metodologías y enfoques innovadores en el ámbito de la Odontología.

Uno de los momentos más destacados fue la impartición de una sesión dirigida al alumnado de cuarto curso de Odontología sobre nuevas técnicas de manejo de conducta adaptadas a los estilos de crianza actuales. La sesión, de carácter participativo, abordó cómo los cambios sociales y educativos influyen directamente en la consulta odontopediátrica y qué estrategias puede adoptar el profesional para responder de manera eficaz y empática a estas nuevas realidades.

La estancia también incluyó la asistencia a prácticas clínicas de Odontopediatría en las clínicas universitarias, donde fue posible observar el modelo docente aplicado a la atención de pacientes reales. Este contacto directo con el entorno clínico permitió intercambiar impresiones con el profesorado local y conocer de primera mano la organización de la supervisión académica en un contexto diferente.

En el marco del congreso RAMDEC XXXIV, se participó en dos cursos precongreso de alto valor formativo. El primero, centrado en la anestesia intraósea, combinó fundamentos teóricos con práctica aplicada sobre mandíbulas de cerdo, facilitando la adquisición de habilidades clínicas específicas. El segundo abordó la apnea del sueño en Odontología, profundizando en el papel del odontólogo en la detección y tratamiento de trastornos del sueño, especialmente en población infantil, con un enfoque interdisciplinar y clínicamente actualizado.

Además de asistir a ponencias científicas de gran nivel, se presentó el póster de investigación titulado “Energy Drinks and Pre-workout Supplements: An analysis of pH levels through an in vitro study”, contribuyendo a la proyección internacional del trabajo desarrollado en la UCV y reforzando su presencia en el ámbito investigador europeo.

Un aspecto especialmente relevante de esta movilidad ha sido el inicio de un proyecto COIL (Collaborative Online International Learning) junto a la profesora Ana Luísa Costa, responsable de la asignatura de Odontopediatría en Coimbra. Este programa permitirá que estudiantes de ambas universidades trabajen conjuntamente en temas de salud bucodental infantil, desarrollando competencias digitales, lingüísticas y multiculturales en un entorno colaborativo internacional.

Entre las prácticas observadas que podrían resultar especialmente valiosas para su implementación en la UCV, destaca la coordinación entre Odontopediatría y Ortodoncia en las prácticas clínicas de la asignatura “Integral del Niño”. En Coimbra, el alumnado de ambas disciplinas atiende conjuntamente a los mismos pacientes, favoreciendo una visión integral del tratamiento infantil y promoviendo el trabajo interdisciplinar desde la etapa formativa.

Asimismo, resulta innovadora la figura del tutor clínico individualizado, independiente del profesorado evaluador. Cada estudiante cuenta con un tutor asignado que realiza un seguimiento personalizado, orientando su aprendizaje y fomentando la reflexión crítica sin que exista una vinculación directa con la calificación final. Esta separación de roles genera un entorno de mayor confianza, mejora la calidad del acompañamiento y favorece un desarrollo profesional más honesto y autónomo.

Esta movilidad ha representado una oportunidad valiosa para compartir conocimiento, ampliar redes académicas y traer nuevas ideas que pueden enriquecer la docencia clínica en la Universidad Católica de Valencia.

La experiencia en Coimbra confirma que la internacionalización no es únicamente un intercambio institucional, sino un proceso de aprendizaje mutuo que impulsa la innovación educativa, fortalece la cooperación académica y contribuye al crecimiento profesional de quienes participan en ella.