Durante los días 19 a 23 de mayo de 2025, los profesores de CAFD, Alonso Sánchez Rodríguez y Víctor Sánchez Sanz, tuvieron la oportunidad de participar como docentes en el B.I.P. co-organizado con la Universidad de Stavanger, cuyo eje central fue “Student-active learning by teaching in a natural environment”. Esta experiencia permitió profundizar en la filosofía noruega de friluftsliv (vida al aire libre) y explorar metodologías de aprendizaje activo aplicadas en entornos naturales.

El primer día combinamos sesiones de enseñanza conjunta con los estudiantes en las instalaciones de UIS y una caminata local que nos ayudó a familiarizarnos con la geografía y cultura de Stavanger. Estas actividades iniciales sirvieron para fortalecer vínculos con el equipo noruego y con otros docentes internacionales, creando un clima de colaboración muy enriquecedor.

A lo largo de los días siguientes, participamos en sesiones centradas en la planificación de actividades de aprendizaje activo, diseño de clases al aire libre y principios de sostenibilidad. La experiencia culminó en Flørli, donde ascendimos los famosos 4.444 escalones y pasamos la noche en cabañas, una vivencia que combinó esfuerzo físico, contacto directo con la naturaleza y reflexión pedagógica.

Entre las buenas prácticas observadas se encuentran la integración de aprendizaje activo en entornos naturales como recurso pedagógico, el fomento del trabajo colaborativo internacional, compartiendo experiencias con docentes de distintas universidades y la combinación de actividad física y aprendizaje, reforzando la relación entre mente, cuerpo y entorno.

En conclusión esta movilidad ha sido muy positiva a nivel personal, al permitirme trabajar sobre mi relación con la naturaleza, y también a nivel profesional, ya que enriqueció mis estrategias pedagógicas con enfoques prácticos, colaborativos e innovadores. Compartir experiencias con colegas de distintas universidades europeas ha ampliado mi perspectiva sobre la internacionalización de la enseñanza y la integración de metodologías activas en la docencia.